莱茵课堂经历：A2级别---13.9.30德福强化B班

考试时间：2013.11  20分

德福考场经验

1、  阅读

阅读是比较好拿分的。做第一部分先浏览10个题目，划出限定词，例如人的身份、国籍、学生的专业等等。再看选项。做第二、三部分，应该看3题左右，划关键词，然后带着问题去读，这3题解决了再看接下来的3题。题目的顺序跟其相应内容在文章中出现的顺序是一致的。最后一题一般是总结性的问题，看不懂文章在讲什么就很难做了。最讨厌的是第三篇，我经常会在falsch和Text sagt dazu nichts之间纠结半天。总之，如果原文内容无法将选项内容反驳得五体投地，就选Text sagt dazu nichts。

我当时大概45分钟做完，以为时间还很充足，就十分悠哉地检查，结果第三篇还有几题来不及检查，但前面确实发现了错误…平时练习一定要保证能在规定时间内完整检查一遍。足够的词汇量无疑是最关键的，平时做阅读就要积累。只要在上基础德语课时把教材里的课文每个句子搞懂，每道题都做一下，回头再读几遍，几个月下来，德福阅读也没多大问题了。

2、  听力

我考前挺担心北大听力设备的质量的。不过，考的时候才发现听力设备蛮好的，跟徐老师上课用的音响效果差不多。大家平时多练，只要不出事故，大可不必担心。但因为北大是公放的，选择在北大考的话平时练习不要用耳机。

第一部分是我认为最难的，因为只听一遍。有时，还在慌乱记这一题的答案，下一题的答案已经出现了。我又有点强迫症，不把每个单词都写出来就觉得不舒服。这是绝对不可取的！平时要训练只记关键词，整篇文章听完再根据记忆补充剩余单词。不一定答案中所有单词都与原文对应，是那个意思就行了。速记长单词可以只记其中部分字母，比如Anmeldeformular可以记成Anmelform，Aufenthaltserlaubnis记成Aufhaerlaub。该省哪些字母完全是spontan的，只要不要省略太多连自己都认不出就行了。

第二部分就是判断对错，可以耍一些小“伎俩”。10道题一般对错五五开。但如果听不懂人家在讲什么，这样判断是很危险的。其实听力也考阅读能力。像第二部分10道题目各个长得要死，必须极速浏览并划出关键词。题目理解错了就很容易判断错。还有，听语气判断经常很有效。

第三部分是我最喜欢的，因为能听两遍。听第一遍肯定不能把所有答案记下来，因为有些题的答案是好几个单词，但已经对所有7道题的答案在原文中应该出现的大致位置有数了，同时记下了一些关键词。这样听第二遍就轻松多了，但还是要认真听，不然有可能漏掉。首先要保证听懂人家在说什么，还有了解基本的词汇互换。

技巧的作用是很有限的。基础扎实才是最大保障。我上德福班之前，莱茵的唐老师建议我每天回去把教材上的听力听几遍，然后自己复述，每天必须至少花两个小时在听力上。我就照做了。《新求精》的听力中有几个人说话很不清楚，我就一遍又一遍地放直到听懂他在说什么。很枯燥但真心有效。

3、  写作

对于写作我是没什么发言权的。拿到5分的作业都是写了100分钟左右的。多亏徐老师押中了写作题，不然我就死定了。平时碰到好的短语就记下来，时不时看一看，比如《新求精中级1》最后几页的那些。

4、  口语

这次Aufgabe 4 & 6的Thema从未见过，分别为：是否应废除对商店营业时间的规定，商店店主能否自己决定开门时间；各年龄段超重人数比例随年龄上升的变化。我当时看到这两题就傻掉了。因为之前没准备过这样的主题，所以花了更多时间去想。其实说口语想论据时就是在进行头脑风暴。考完之后我特别担心口语最多只能拿3，因为第3题没说完，第4题说完时估计还剩40多秒。

其实就算内容不够丰富，只要不跑题，言之有理，加上发音不差（关键在于清晰），够流利，那就不用担心什么了。我之前没事的时候就朗读《新求精》的课文。我觉得德国人讲Hochdeutsch很好听很性感，所以就很喜欢模仿他们。练口语最重要的就是模仿。我德福班课后每天会练一点口语，自己录音然后听哪里说得不好。考前两个星期左右开始一整套地练，黄皮书蓝皮书的，反正能找到题就练。播放黄皮书的Mündlicher Ausdruck音频模拟口语考试，一整套下来录8分多钟，然后自己仔细听。我经常会录得很烦，就偷懒去了。不过如果能坚持连续20天左右这样练，效果会很明显。

口语速记也很重要，写字一定要快！我也会像做听力时那样省略一些字母。但省略太多的话，说的时候很容易认不出导致卡壳。每一题固定不变的套话应该早已烂熟于心，考试的时候不能再写了，只须在纸上记下图表内容和自己的观点就行了，不然时间是不够用的。

我把自己的课堂笔记按照Aufgabe 1-7的顺序在Word里整理出来，每个Aufgabe都要把套话、可能涉及的主题以及论据列出来。整理得差不多时打印出来，方便复习。

德福班课堂体会

我最开始在广州上了初级，然后跑到北京在莱茵从A2上到B2，接着就是徐老师的德福强化班。我7月报德福班的时候，心想能考个14分就不错了，11月2日打打酱油吧。拿到20分真的很震惊…所以很感谢徐老师以及之前教过我的唐老师、范老师、杨老师和袁老师，当然还有Jochen哈。

德福班那4周是我在北京过的最充实的日子。第一堂课，徐老师让我们做13年7月的听力，我只对了8题左右吧。也许是这套题录得不清晰，加上我当时太困，之后的题我做起来顺了很多。再加上徐老师的激励，我下定决心一定要考到4x4。徐老师对历年德福考题简直是如数家珍。她讲课效率很高，但也不至于速度过快。一期课程下来我的B5活页本写了七八十页，我对德福每一部分的特征和形式也都很了解了。上课只顾着奋笔疾书了，没时间去思考、消化和整理，这个工作课后一定要完成。每天课后我把4到5个小时贡献给德语，主要就是整理笔记、做作业、自己练习还有看徐老师的那本《德福考前必备词汇》。考前3个月就应该开始看这部书了，同时划出一些陌生的词。但它所囊括的词汇毕竟有限。平时经常积累，有足够的词汇基础作保障，再加上这部宝典的辅助，就不用担心词汇量了。

满分作文

考场上写的那篇跟我的课堂作业基本一样。以下是论证部分：

Da nur einige bestimmte Sportarten in der Schule verfügbar sind, spricht das Sporttreiben nicht alle Schüler an. Die Wichtigkeit des Sporttreibens, dass es einen fit macht und der Gesundheit nutzt, ist nicht im Bewusstsein der Schüler ausgeprägt. Meistens treiben sie Sport, nur wenn die Aktivität ihrem Interesse entspricht. Basketball und Fußball sind zum Beispiel typische männliche Sportarten, woran die meisten Mädchen keine Interessen haben. Deshalb sind die Kritiker der Ansicht, dass die Einrichtung mehr Sportunterricht gar keine ideale Lösung sei.

Allerdings sind die Vorteile für die Schüler sowie ihre Familien nicht zu vernachlässigen. Wenn es für die Heranwachsenden verbindlich ist, am Sportunterricht teilzunehmen, werden allmählich die Gewohnheit von ihnen gebildet, sich regelmäßig zu bewegen. Dieser Prozess dient nicht einfach eine Weile, sondern wirkt sich in der ganzen Lebenszeit aus. Einige Studien haben bereits bewiesen, dass regelmäßge sportliche Bewegung zu höherer Lerneffizienz führt. Ein weiterer Vorteil liegt darin, dass die Schüler nicht an Sportvereinen teilzunehmen brauchen, wenn sie schon ausreichende sportliche Aktivitäten in der Schule ausgeführt haben. Dadurch können die Eltern viel Geld und Fahrzeit sparen.

Meiner Meinung nach können die Schulen dadurch mehr Sporttreiben motivieren, dass sie mehr Sportunterricht einführen, aber mit der Garantie, dass die angebotenen Sportarten umfangreich sind, um die Interessen möglichst aller Schüler zu vertreten. Dies ist in meinem Heimatland zu finden, wo viele Schulen ein Spektrum von Sportunterricht eingeführt haben, was die Schüler zum Sporttreiben ermutigt hat. Ich bin davon überzeugt, dass das Sporttreiben auf jeden Fall jedem zugute kommt.