德福考试考场经验

我的德福考试在北大的一个非常大的阶梯教室。考前看考场的时候，不仅要注意教室内部的环境，包括座椅和桌面的平整情况。由于北大考场的听力是公放形式，也要观察教室音响的位置。虽然考试的座位不是自己选择的，但是心里有数还是比较踏实些。其次就是一些周边环境的观察，比如要找到最近的卫生间的位置，还有最近的小商店，最近的报刊亭之类，以防不时之需。考试地点不一样的情况下，要认清最近的路程，要摸清周围的饭店，想好中午饭怎么解决。

我比较倾向于较早就到考场外等候，清晨的阳光还是有振奋人心的作用。此外，教室的入口处会张贴教室内部根据考号确定的座位分布，要注意不要看错，免的发生什么差错。

考德福前就听说，一上午的考试没有去卫生间的机会，于是我也特意没有喝太多的水，包括早餐也尽量不含水。但是，每一单项考试的间隔，还是会有考生要求去卫生间，刚开始老师会严厉制止，但是有的监考老师就没有那么严格，会限定每次的人数，允许离开考场。这种情况下，考场的秩序就比较混乱，考生就争着仅有的机会，显得过于焦躁。我建议如果不是实在忍不住的情况，还是留在座位上，静下心来回忆下一项考试需要注意的重点和难点。有的考生离场的期间，下一项考试已经开始发答题纸要求贴条形码，回到考场后十分匆忙，影响考试效果。

条形码也是应该注意的问题，由于德福考试都是题册，当时我的考场就有一位考生差点弄丢了条形码，他以为他不小心把条形码加在题册里交给了老师。这种情况下，老师只能在成堆的完全一样的题册里一个一个的找，这给监考老师增添了麻烦也影响自己的情绪。

同时，考生必须服从考场秩序。题册是封住的，但是还是有方法看到部分试题。其实不在乎提前那么几分钟偷看那么几道题，这反而增加了风险，遇到严格的监考老师就会视之为作弊而登记。

考听力的时候，我旁边的考试发生了状况。听力部分最后誊写答案的十分钟内，她没有完成。于是监考老师收卷的时候，她争执着要求再给她一点时间。两次催促之后，监考老师虽然勉强收了她的答题纸，却记录了她的信息。我提醒考试，一定要注意誊写答案的时间，毕竟如果由于誊写出错而影响成绩，就太可惜了。

当时，听力结束后，附近的男生突然拿出一个汉堡，吃得不亦乐乎，馋坏了我=。=。然后我才知道考场内真的可以吃东西！提前准备点点心或者巧克力充充饥，还是可以给写作补充能量的。但是切记，防止吃饱犯困。

写作考试期间，广播会在20分钟左右提醒图表描述的时间已到，正常情况下要开始写Meinung了。当时我在广播提醒的时候才开始写图表描述，顿时慌了。后面的部分没有很好的措辞，想哪写哪。平时练习的时候，一定要注意掐表计时，养成习惯。

考口语是在下午，我被分到第二组，等了好久好久。一个小技巧是，早晨刚开始考试时，会发一张德福考试介绍的纸，灰色的吧，后来会收掉。那上面有考试题目的来源，也有口语的。当时我们几个同学根据那个来源的网址，猜测题目，在等待的时间里列出优点缺点及原因后果，只是抱着尝试一下的态度，结果被我们猜中了！浏览试卷的时候格外欣喜，整个人都有信心了！虽然最后还是只得了个“四”。=。=

总的来说，我建议考试期间保持平静的心情，不宜大喜大悲。这都是些大考通用的技巧。还有一定要保持自信心，清晨和远方的战友发条短信相互鼓励，怀着某种归属感，劲头十足。^^

德福班课堂体会

德福考试结束这么久了，想起德福班里的那些岁月，还是会扬起嘴角。那些在德福班里结识的朋友，到现在还保持着联系。认识这样一群有着共同目标的孩子，是德福班带给我的，除了知识外，又一笔丰富的财富。

私下里我们会讨论张帆老师的教学方法，大家都一致非常喜欢。我们都觉得，张帆老师的魔力在于，他可以让我们觉得自己无比强大，那不是一种自我欺骗，而在这种心理暗示中，我们就真的变成我们想像的模样。他以微微笑不断鼓励的方式，温存的赐予我们强大的动力。

其实开课之前，看到徐老师班里的同学拿着厚厚的材料回来预习时，也慌了神。心想我们的老师什么都不发，究竟是怎样的教学方式。事实证明每种方式都有自己独有的好处吧，重点是选择适合自己的那一个。没有考过德福的同学问我们索要资料是，我们都开玩笑说，我们班没有模板没有捷径，只有每节课老师发的几片纸。可是那是多么珍贵的几片纸啊，呵呵。

记得有一天早晨我睡过了，错过了早晨的阅读练习，吃了午饭才过去。下午一上课，张老师就和蔼可亲地“批评”我早晨旷课，接着还笑眯眯的递给我早晨新发的阅读题。也许老师已经不记得了，可是就是这样的关注，让我获得一种存在感，同时一种责任感在脑海升起，一种势必一次战胜德福的强大信念和使命。

张老师可以很快记住所有同学的姓名，这无形中促进了教与学的互动。开课第一天的每个人的德语自我介绍，其实没有太记住什么重要信息，但是却给人一种集体感，归属感，亲切感。那些和我们坐在一个教室里的五湖四海的学子，我们有着共同的目标，我们并肩作战，不是敌人，是战友，我们应当互帮互助。排除了恶性竞争的可能性，学习的时候也少了很多压力。

张帆老师除了我们眼中的标志性的微笑，还有他那个同样眯眼微笑的小狐狸。课间困顿的时间里，我们争着抱着小狐狸来游戏放松。其实刚开始听说，谁发言就要把狐狸扔给谁时，觉得好傻。后来觉得，傻了才好，才会脚踏实地的学习知识。

徐老师班里的同学也许会抱怨上课的进度太快，连笔记都记不全。但是张老师班的好处，我们可以随时打断老师提问，毕竟对于每个学生来说，问题和难点各不相同，这时候我们需要和老师直面交流的空间。

偶尔的时候也会觉得老师上课太没效率，比如几个小时就让我们分小组写一篇文章，每个人也只能练习写其中的一部分。现在想想，这也是老师良苦用心吧，这也是互相学习的过程，我们在合作的过程中体会共同进步的乐趣。

我想张帆老师讲课的人情化，也是很好促进学习效果的一个原因。让人印象深刻的是，大家经常趴在课桌上睡昏在中午，到了下午上课的时间都累得不想睁眼。老师这时候就会给大家放一首德语歌听听，缓解缓解疲劳，看大家都醒了，就接着讲课。虽然我们有时候也抱怨：有没有搞错，这首歌这么抒情，越听越困=。=，呵呵，但是总比小学里面那种被变态老师吼醒的惨状要好多了。

老师也时不时的教我们几首德语歌，好玩极了。也许有人会觉得这是在浪费时间。但是对于我来说，恰恰是这种乐趣和学习结合在一起的时候，效果达到了好的极致。德福班每天都上，从早到晚，如果没有缓冲的环节，时刻紧张兮兮的备考，总会自己把自己逼疯的。。。

^^我想，选择德语是正确的，选择莱茵春天是正确的，选择张帆老师也是正确的。短短十天的学习比我想象的丰富多彩太多。伴着欢笑获得的那些知识、友谊和信念，此时恍然回想起时猝不及防的泛起心底淡淡的感动。

深深地感谢张帆老师，祝老师一切顺利！

也希望莱茵春天越来越好！

学生： 刘璐

2011年6月15日 夜

于  对外经贸大学