赵韵老师

德国马尔堡大学 社会学专业硕士

已获得德国考试院telc德语口语考官资格证书。留德六年。回国后一直从事德语教学及德中高校交流合作等工作。熟知中德教育体系，极受同学们欢迎。善于运用多媒体教学，授课方式幽默、活泼、轻松。让学生能够很快地爱上德语，并在寓教于乐的学习过程中，打下坚实的语言基础。同时使学生对德国文化、社会、生活、学习等方面获得全面的了解。

Q&A

Q:老师您很多课程安排是A2-B1的，这个阶段对很多同学来说是比较艰难的，关于在德语学习中度过瓶颈期？

带了1、2、3、4、5、6……对，6期寒暑假的A2-B1冠名班，以及数不清的A1到B2各个等级的课之后，确实觉得这两段课程其实是对于是否可以顺利通过德福考试的两个决定性阶段。

我们先往回说：A2阶段开始时，学习德语时间还没有很久。A1时候落下的一些内容或者一些毛病、错误还有机会补。比如我经常会接触一些A1阶段在一些其他机构或者自学的同学，语音、句式等有很多需要纠正的地方，或者常用的不规则动词变位、分词都还没背（熟）。那么好，A2我们努努力还有机会！如果这个时候再不认真纠正，这些问题带到了中级，形成了语言习惯之后就真的不好改了，在一定程度上还会影响继续学下去的自信心。

关于如何学习：首先我比较强调的一点，就是一定要按照老师的要求做——说白了也就是一定要“听话”。A2阶段首先新的语法知识很多，几乎所有的从句句式、虚拟语态、常用的有固定搭配介词的动词、被动态等都是这个阶段学的，而且个个儿都在德福考试里是要命的考点。而且从文章内容或者单词范围来讲，中级及德福出现的热点话题也都开始有所涉及（wie Sport, Gesundheit, Geschlecht, Studium, Beruf usw.）。B1或者B2阶段时，我经常会带领学生在Einstieg的时候先回忆A2的一些课文内容。对当时的课文及词汇比较熟悉的同学，就很快能将一些中级课文中的问题用比较简单的词汇很正确的回答出来。那么这时，再用中级的一些新词汇或者句型，去替换他们本身就已经熟悉的内容，那么学习效果是非常好的。比如A2 Lektion 16 讲到过Warum treibt man Sport? 我教过的（大部分）学生都会脱口而出Sport ist gesund. Sport ist eine soziale Aktivität. Sport bietet Spannung und macht Spaß. 因为我在基础阶段会反复要求他们背诵。到了B1的时候，同样讲到这个话题，他们再看到“den Körper durch sportliche Aktivitäten fit und aktiv zu halten” “mit Freunden und Bekannten etwas gemeinsam zu unternehmen”“Freude an der Bewegung zu haben”就会觉得“换汤不换药”，也就不会再觉得词汇那么难背了。而且普遍对同义词或者词汇之间的德德互译记忆会非常深刻。

另外，除了多背诵之外，一定要在课堂张开嘴。这里是一个语言学习的课堂，所以最忌讳的就是保持安静。我喜欢课堂上很“吵闹”的气氛，因为只要你张嘴说出一个德语词，就证明你的脑子、嘴巴、眼睛和耳朵都在动。那么这个词你就想了一次、说了一次、看了一次又听了一次。这绝对是一个事半功倍的方法。

B1阶段由于教材的改版，课文难度普遍提高了不少。这个时候就更要跟住老师的进度。一方面，我们会在教学中穿插一些初级知识的复习和总结，另外，在B1阶段我们还会学习一些新语法，尤其是分词结构和名词化。还有就是初步的图表描述和论证。一些同学觉得按照模板写作不好玩儿，或者口语不愿意录之类的。这些都是不对的。这个阶段如果少写一次作文，可能到了B2阶段要花好几倍的时间再去弥补（要重新从简单的图表复习，背固定句式等）。 而且复习时，要从A1A2的句子和段落上升到对文章结构的把握（比如，一篇听力文章，我们可能练习的就不再是逐个答出题目就可以。而是需要根据一些提示点进行整篇的大意复述了。）这些都是对德福备考以及今后在大学里写论文最基本的准备。

另外，到了中级阶段一定不要再“德语助手”不离手了。我在课堂上练习限定时间阅读的时候，一定会要求学生不要查词。大部分词练习词根，再看上下文逻辑意思，基本都能猜个八九不离十。

Q: 结合您在国外备考语言的经历对准备出国上语言班的同学有什么建议吗？

首先，我还是建议大家尽量能够在国内完成德福考试，因为这样首先能够增大你在申请学校时候被录取的几率，und das erspart eine Doppelbelastung am Studienort in Deutschland (B1 Lektion 8 Text C （HV）)。如果依旧倾向于到国外备考，那么在国内起码要完成基础阶段的学习。尤其在语音、语法、句式及基础词汇都要有一个较好的基础。成年人，尤其是还需要短时间内完成语言考试，那么大部分情况下是不适用国外语言班比较推崇的浸入式的学习方式的。国外的语言机构可以很好提供的主要是与母语者的纯德语环境的交流。但是，这一定是以自身有足够的词汇量以及良好的句式结构为前提的。

其次，要慎重选择语言机构。在选择（尤其是私立语言学校）的时候，大家一定要进行多方的咨询。除了费用、地理位置，还要更多关心一下课程的设置，教学质量的口碑等。

另外，比较推荐大家带一到两本讲解比较全面的、中文版的德语语法书或者练习，方便随时查阅。更加必不可少的就是德福备考的书籍。一些德国的语言机构都开始用徐老师的《德福考前必备》系列教材了，那么说明这书是真的太太太太太有用了！所以，吃的穿的可以少带，书一定要有！

Q: 如何跟上强度很大的假期班？

1）每晚保证足够的睡眠（当然是在保证完成大部分作业的前提下）。假期时候肯定会留作业，比如我们20天的暑假班，16天的寒假班，基本要写6到8篇大大小小的作文，每天还有各种阅读的预习，二分词过去时之类的背诵任务。但是，如果上课好好听讲，是完全可以在两三个小时内完成的。如果确实需要比两三个小时有效的学习时间还久才能完成作业，我建议就可以删减一下比如阅读预习之类的，而选择赶紧睡觉。因为每天花着课时费去课堂睡觉毕竟不太经济实惠~

2）课上远离手机。好多同学总说是需要查词，但是查着查着经常就跑到微信微博去了，被我抓到基本就是直接没收到午休或者大课间。如果控制不住的同学，我就建议直接和同桌互换手机。又不会的词直接问老师——我们是你课上最好的“德语助手”~

3）有什么不明白的立刻马上问，尽量在课堂上消化各种语法知识。我觉得尤其是假期班（尤其是A2阶段）的最最基本的原则就是“新单词可以课下背，但是语法必须当天弄明白!” 而且笔记一定要记好：除了最基本的语法，课文等内容，小的地方比如一些单词的重音、这个etwas到底是几格之类的，一定要勤快些。你顺带的一个标记，可以为你后续的复习，背诵省很多再去查阅的时间。这些其实都是你上课的目的。我经常和学生讲，你可以想，这个重音是我花5块课时费买的，这个über etwas (A)值十块。可能你就能勤快起来了。

4）老师让做什么就一定专心做什么：让做阅读理解就不要再背二分词；让张开嘴和同桌一起做这个语法练习，就别甩下别人自己在那儿低头抠手；让努力听信号词在哪里，就不要遥望窗外幻想自由……

5）找一个自己喜欢的同桌。因为你要和TA度过漫漫的一个半月，所以不管是性格好、侧颜美、是学霸、是老乡、同校的、看着无害、TA有个卡西欧的德语电子词典、TA总带零食分给我吃……你一定要找一个你“爱”的，并肩陪你度过一个个口语练习、阅读练习、突击测验……

申请季正在一地鸡毛热火朝天的进行中。拿到Zu的开心中又有一些隐隐的担心：

初到德国，很多同学说：“第一节课感觉教授像华少，靠想象力听完一节课”老师您在上学的时候会怎么办呢？

怎么可能是一节课呢，很可能会是一学期嘛。唯一的办法就是硬着头皮学呗（我觉得这也是每一个准备去德国的同学应该做好的心理准备。）

首先在一开始的时候一！定！要！课！前！预！习！（把发的文献都过一遍之后，其实老师上课讲的基本内容，尤其是专业词汇大部分就已经有了）。课上不管会不会也一定尽力听、尽量记好笔记，抱住各种学霸的大腿不放，课下再花足够的时间复习。老师和助教的答疑时间一定要充分利用，也绝对别缺席Übung和Tutorium（我觉得其实有时候UE和TU更有效…因为我们系助教们一般比教授更有耐心…）。

学（熬）着学（熬）着，忽然有一天你就可以说 "Wie die Zeit vergeht！（A2 Lekiton 17 – Text A (HV))"，然后就可以准备注册毕业论文啦！

相信一个现实：莱茵的老师们都从德国顺利拿着文凭、而且平安地回来了。所以你也一定可以！！！