“感觉初级进入中级跨度太大的同学，首先不要着急或者沮丧。先给自己定一个小目标，稍微有点难度，但是还是可以实现的小目标。比如，开始的时候觉得自己看不懂，听不懂是因为词汇量太小，没有词汇构架，没有办法通过上下文去猜测。那你就主攻词汇和表达，而且这个词汇不要用中文解释，用德语句子解释。一节课把200个词压缩到50个词去掌握，用自己在初级掌握的词汇和表达去解释，说明新学的词，再试着用新学的词汇去复数课文或者听力的小细节。这样，就能渐渐建立起一些自信，让动力和能力形成良性循环。第一个目标完成后，词汇量积攒起来了，就进行第二个目标，建立逻辑的，有上下文的表达。这里可以用复述课文来练习，原文十句话的内容用两句或者三句说清楚。刚刚进入中级的同学，其实不用急着一次把所有的单词都背下来，你会发现，B1里的表达，B2里也会重复出现。你可以学着，用A2的表达去复述B1学习的内容，再用B1的表达去复述B2学习的内容。在中级时，一开始可能会比较吃力，你坚持到第四课第五课，基本上就可以进入状态了，不要心急。”

“大家都说德福考试应试，这样就有很多同学认为准备德福考试和将来的大学学习和生活之间没有什么关系。但其实你仔细观察，可以发现，德福考试的题目题型的设置，就是有目的的需要考生针对将来在大学学习和生活中需要具备的能力进行锻炼的。比如说，德福考试的听力，第一篇和第三篇都是针对题目填写关键词，并不要求完整的句子。回想当时上Vorlesung的时候，教授发到学生手里的Skript其实就是非常简洁的提纲，关键信息仅仅是个标题。上课的时候，这个标题就是学生要追寻的提示词，听讲的过程中记录关键词，为课下的复习留下线索。第二篇听力是听一个多人的Interview的同时，对十个Aussagen进行判断。这很容易联想到Seminar的课上，同学们针对一个主题进行讨论。在同时听到很多不同观点和事实描述的时候，迅速抓到谁和我的观点接近，谁又是完全的不同，谁在列举事例。虽然刚刚开始Seminar的时候，因为语言的熟练程度还不能马上参与讨论，但是至少能知道大概的讨论方向，不至于置身事外，丧失兴趣。口语题目的设置就更加明显了。刚刚到德国，你需要和很多机构打交道，办理各种手续。这时候最好能提前打电话问一些细节信息，让办理的过程能顺利，所以第一个口语题目是打电话询问信息。手续办完，进入大学，认识新同学。怎么和新同学开聊呢？介绍自己家乡的特色或者相同处，很容易打开话题。所以第二个口语题目是和好朋友说说自己家乡的各种信息。进入专业学习，首先要具备的对事实的概况描述，在学术范围里，这些Fakten基本都会用图表表示出来，所以第三个口语题，要学会客观的叙述图表。了解的事实，会产生针对事实的一些看法，或者针对问题的解决方案。那么这时就要通过批判性的思考，做出自己的评判，所以第四个口语题是论证。学习之余，你和同学的交往越来越好，会有朋友需要你帮忙在这样或者那样两难的选择中提提意见，所以第五个口语题是帮朋友衡量两难选择并给出建议。最后，当你已经具备了批判性的思考能力，下面就要在看到事实（这里又有一个图表）以后，找寻这个事实的原因，并且说明这样发展的后果会怎样。这样就是第二个分值最高的第六个口语题。最后第七个口语题虽然还是给朋友提建议，但是都不是非常复杂的情况，更多的是日常中经常遇到的小问题，也就不要求批判性的看待了，直接给出建议和理由就好了，这样就是口语的第七个题目。这样，如果你真的认真的准备了德福考试，等开始德国的留学生活的时候一定会轻松很多。”

“我个人的建议还是不要心急，我发现有很多同学学完A2就去学德福，语言的架子还没搭好，还都是碎片表达。德福考试阅读听力里面那些逻辑紧密的文章怎么能看懂呢？在口语和写作中怎么可能就突然流利起来了呢？学习语言还是一个需要积累的过程，想要压缩需要的时间，就要付出更多的精力。还有就是不仅要学习语言，还是要学习思维，学会德国人的说话方式。就比如说，很多同学在写作文的时候，语言其实已经没有问题了，但是还是得不了高分，最主要的就是你的文章在德国人看来是没有逻辑的。所以到了中级，我在教学中也会注意建立学生的德式思维逻辑。”