Hallo，小可爱们！

今天我们邀请到的是莱茵春天南京中心的孙雪卉老师~孙雪卉老师毕业于全国最早成立的两个德语系之一—南京大学德语系，南京大学德语系成立于1947年，迄今已有70年的办学历史，也是全国最早的四个设有德语博士点的高校之一。作为南方最好的综合性大学，半个多世纪以来，南大德语系为国家和地方外事、外经战线以及教学、科研院所培养了一大批优秀人才。

全国的小伙伴都知道江苏高校录取竞争激烈，那么考入南大就是难上加难了，我们孙老师是妥妥的学霸无疑。孙老师教学风格严谨，讲课细致全面，授课方法灵活多样，注重练习扩展和教授学习方法，善于深入浅出地讲解和汇总德语语法知识。

关于德语

2001年夏天北京申奥成功，当时我还是一名初中生，就想着08年时正好上大学，肯定很需要小语种志愿者。于是兴冲冲跑到书店，随便买了本德语入门书回来看，背完字母表后发现第一课就完全看不懂，名词前面的der/die/das是什么？一时兴起的念头来也快去也快，很快就忘记了这件事。

多年后填报高考志愿，看到南京大学德语系在我们省招收一名学生，想到了多年前小小的愿望，就毅然决然地填报了。也许这就是冥冥之中的缘分吧。

进校后，院里老师就语重心长地对我们新生说，既然大家选择了重新开始学习一门语言，那么就要拿出高三的精气神。于是每天早上六点多， 就能在当时的浦口校区教学楼四楼，看到外院各个语种的同学在读书。特别是刚开学时，我们德语系和俄语系法语系的同学在“呵呵呵”练小舌音，西班牙语系同学在“嘚嘚嘚”地练大舌音，经常引来侧目。

我们大一大二时主要学习语言知识，过了专四之后，大三加入德语语言学、德国文学史、德语口译笔译等课程内容，大四下学期考专八。整个大学阶段感觉是在不停地背诵与阅读中度过的，班上同学都非常用功，每次考试大家都卯着劲。浦口外院的图书馆很小，只有四五排书架，黄昏时的阳光铺在唯二的两张自习桌上，构成我对大学阶段最美好的记忆。

关于德国

我本科毕业后去陕西做了一年西部志愿者，结束后继续回学校读研究生。南京大学、北京外国语大学和德国哥廷根大学有一个国家留学基金委支持的项目，研究生第一年都在哥廷根修德方课程，第二年中国学生各自回本校修中方课程，德国学生则根据各自的专业方向进行选择，第三年主要是写论文。学期初始，第一次看到上课前需要阅读的页数，几乎是呆住了。因为需要在一年里修完德国学生正常两年的课程，所以那一年每天的生活就是努力阅读文字晦涩的德国文献，偶尔下下厨或者周末和朋友去附近地区是最开心哒。

其中有两个月时间我在维也纳孔子学院实习，除了从事一些翻译工作，主要是从跨文化的角度去观察当地人对于中国语言和文化的接受。建议在德国读书的小伙伴不要总埋头苦读，可以参加一些短期的实习项目，对于扩展视野和今后的工作，都会很有帮助。

我与德语教学

德语学习的第一要素就是“背”，小伙伴们可以按照“点-线-面”的方式开展。

“点”就是单词，课本上出现的名词应该连同性数一起背诵，动词应该结合常见的搭配一起记忆。

“线”就是句子，到了A2阶段，背诵单词时就应该连同句子一起记忆。有些词汇单独出现时你也许认识它，放在句子里进行了变位变格搭配其他成分后，可能就“面目全非”了。所以每学习一个新的德语词汇，就应该想想，该怎么用它造句。

等词汇量丰富到一定程度后，比如在B1阶段，我们会建议学生在某个语境下记忆，也就是所谓的“面”。比如“为什么学习德语？”是为了专业深造？还是更好的就业机会？还是兴趣爱好？不同的学习目的，会有不同的主题和场景，我们可以收集该主题或场景下的语料，按照一定的逻辑关系，写成对话或者篇章进行记忆。

德语学习的第二要素就是“说”啦，国内的学生一般比较羞涩于发言或者比较追求完美，很害怕出口有“错”，其实语法不一定要正确，哪怕只能蹦出几个关键词，对方也能大概明白。关键只有常开口，抓住一切机会说说说，才能在不久的将来说得流利。

而且现在网络上的德语学习资源十分丰富，多听德语节目和广播，语音语调就会在不知不觉中潜移默化，慢慢形成语感。

当然最基本的一点我认为就是勤奋吧。语言学习相对不那么考验天赋，只要多背多说多听，一定能学好！