昨天（4月20日）下午，为期三天的莱茵春天教育2022上半年教研活动落下帷幕。北京、南京、成都、广州四个中心的德语教师通过网络平台，共同、积极地参与到这次直播教学研讨会中。
本次直播教研活动的主题是：基础级别网课教学。通过邀请7位老师对部分课程教学内容的直播展示，来探讨更进一步的德语网课教学。
从建校至今，20年间，莱茵春天教育在德语教学领域不断探索，精益求精，形成了完整、科学的德语课程体系，从16年学校开展线上德语教育开始，参与线上教学的学员已达万人。从始至终，莱茵春天教育坚持线上线下课程同质量、同师资、同体系。
同线下面授课程不同，德语网络课程缺少了面对面身体语言的交流，同学们也无法像线下课程一样真实地感受到课堂氛围。尽管网课打破了许多学习德语的同学们空间和时间的限制，如何将德语教学通过屏幕和技术更完整的、更全面的展现出来，达到教学目标？这是莱茵春天教育老师们始终“更上一层”的方向。
在这三天的直播教学研讨会中，一共涉及到了德语5个级别的网课教学。邀请到了：
这7位老师分别从今年网络课程中的一部分教学内容进行直播展示，再由莱茵春天教育校长、教研组组长们以及各中心代表老师进行评分，其他参与的老师针对各自的问题进行交流。
网络课程的德语教学，老师们通常只能通过学生的视频画面或“举手发言”或弹幕提问的方式来确认学生们的掌握情况。在这样的条件下，如何更好的调动学生积极性、增加课堂的互动性来提高教学效率？如何设计课时中的重难点教学顺序更方便学生理解并掌握？如何针对不同级别调整教学中的纯德语讲授比例？......这些问题都在这次教研中得到了很好的探讨和完善。
比如在第一天的A1级别的展示课程中，按照我们线上线下统一使用的教材——由莱茵春天教育自主研发、高等教育出版社合作出版的《直通德福》系列——A1级别教材安排，“可分动词”这个知识点首次出现在第六课，“不可分动词”出现在第八课。是否要将两个知识点放在一起进行讲解、区分？从多名老师的教学经验来看，对于A1级别的德语初学者来说，怎样的教学安排才是最容易区分、而不会混淆的？...
又比如第三天已经是高级别C1的教学内容展示中，老师们提到这样一个现象：很多学生处于B1.2-C1的水平不等，那么针对学生德语基础的更明显差异而是否需要调整教学安排？此外，C1课程中使用的学习教材有不少文章篇幅较长，这样的文章是安排学生依旧 vorlesen(朗读)？还是只是进行 durchlesen(通读)？这个阶段的德语学习学生们最需要什么？...
在这样观点探讨、思维碰撞中，三天的教学研讨会可以说是“双赢“的收获满满～作为直播展示的老师们，通过与其他老师的德语教学经验探讨中，得到了充实和完善；作为参与观摩授课的老师们，观摩精彩的教学展示、吸取优秀的教学经验，在莱茵春天教育才能有如此高质量的学习交流！
从始至终，莱茵春天教育坚持只做一件事：德语培训。我们将继续秉承“学习德语，了解德国”的办学理念，不断提高我校德语教学水平，精益求精，将更多更优秀的教学理念应用到德语教学中去，为大家提供更专业、更一流的德语教学！
近期，我们的网络课程正在钜惠！更早报名享受更多优惠喔～感兴趣的同学可以点击图片链接查看优惠活动：
